WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:00.570 align:middle line:90%


00:00:00.570 --> 00:00:02.905 align:middle line:84%
Qu'est ce que la
participation des enfants ?

00:00:02.905 --> 00:00:06.285 align:middle line:84%
Il y a de nombreuses définitions
pour la participation des

00:00:06.285 --> 00:00:08.965 align:middle line:84%
enfants, mais celle que
j'utilise se base sur

00:00:08.965 --> 00:00:10.620 align:middle line:90%
l'écoute de l'avis des enfants.

00:00:10.620 --> 00:00:14.676 align:middle line:84%
L'écoute réelle, mais aussi leur
donner le pouvoir de produire

00:00:14.676 --> 00:00:15.470 align:middle line:90%
un changement.

00:00:15.470 --> 00:00:18.396 align:middle line:84%
Et avec cette définition, il y
a de nombreuses manière de faire

00:00:18.396 --> 00:00:20.070 align:middle line:90%
participer un enfant.

00:00:20.070 --> 00:00:22.920 align:middle line:84%
Les enfants peuvent participer
aux décisions de leur vie,

00:00:22.920 --> 00:00:27.361 align:middle line:84%
mais aussi participer pour
accomplir un plus grand

00:00:27.361 --> 00:00:27.860 align:middle line:90%
changement.

00:00:27.860 --> 00:00:31.431 align:middle line:84%
Il y a aussi de nombreux degrés
différents de participation des

00:00:31.431 --> 00:00:31.950 align:middle line:90%
enfants.

00:00:31.950 --> 00:00:37.002 align:middle line:84%
Par exemple, les enfants
peuvent être consultés pour des

00:00:37.002 --> 00:00:40.212 align:middle line:84%
décisions qui sont
prises par des adultes,

00:00:40.212 --> 00:00:44.754 align:middle line:84%
ou on peut leur donner le
pouvoir d'accomplir de plus

00:00:44.754 --> 00:00:45.670 align:middle line:90%
grands changements.

00:00:45.670 --> 00:00:48.211 align:middle line:84%
Et je pense qu'une des choses
sur lesquelles je veux insister

00:00:48.211 --> 00:00:51.780 align:middle line:84%
est qu'il n'y a aucune bonne
forme de participation pour un

00:00:51.780 --> 00:00:54.750 align:middle line:84%
enfant, et les niveaux de
participation pour un enfant

00:00:54.750 --> 00:00:59.550 align:middle line:84%
dépendent de la capacité des
adultes à faciliter cette

00:00:59.550 --> 00:01:02.597 align:middle line:84%
participation, et aussi
des capacités de l'enfant à

00:01:02.597 --> 00:01:04.709 align:middle line:90%
s'impliquer dans le processus.

00:01:04.709 --> 00:01:09.555 align:middle line:84%
Par exemple, si vous avez un
enfant qui est placé dans une

00:01:09.555 --> 00:01:12.060 align:middle line:84%
institution, qui est
habitué aux règles strictes,

00:01:12.060 --> 00:01:15.720 align:middle line:84%
qu'on a jamais vraiment
écouté ni fait parlé,

00:01:15.720 --> 00:01:18.418 align:middle line:84%
alors il pourrait être difficile
de leur demander de monter sur

00:01:18.418 --> 00:01:20.221 align:middle line:84%
scène pour appeler
au changement.

00:01:20.221 --> 00:01:22.596 align:middle line:84%
Et vous pourriez juste vouloir
leur demander leur avis et

00:01:22.596 --> 00:01:26.160 align:middle line:84%
avoir leur point de vue
d'une manière plus privée.

00:01:26.160 --> 00:01:28.596 align:middle line:84%
Et je pense qu'il est important
de réfléchir à ce que leur

00:01:28.596 --> 00:01:32.130 align:middle line:84%
participation n'est pas, et à
ce que leur participation est.

00:01:32.130 --> 00:01:34.416 align:middle line:84%
Il y a de nombreuses
interrogations:

00:01:34.416 --> 00:01:38.712 align:middle line:84%
si un enfant participe, alors
un adulte doit faire ce que

00:01:38.712 --> 00:01:43.182 align:middle line:84%
l'enfant dit, et je pense qu'il
est vraiment important de se

00:01:43.182 --> 00:01:45.378 align:middle line:84%
souvenir que notre
responsabilité en tant

00:01:45.378 --> 00:01:47.676 align:middle line:84%
qu'adulte, notre devoir
de protection des enfants,

00:01:47.676 --> 00:01:52.005 align:middle line:84%
d'agir en leur intérêt ne change
pas quand ils commencent à

00:01:52.005 --> 00:01:54.130 align:middle line:90%
participer aux décisions.

00:01:54.130 --> 00:01:56.601 align:middle line:84%
Et si nous pensons que les
décisions qu'un enfant fait ne

00:01:56.601 --> 00:01:57.447 align:middle line:84%
sont pas dans leur
meilleur intérêt,

00:01:57.447 --> 00:01:59.940 align:middle line:84%
alors nous devons les
écouter très attentivement,

00:01:59.940 --> 00:02:02.010 align:middle line:84%
pour essayer de comprendre
leur point de vue,

00:02:02.010 --> 00:02:04.290 align:middle line:84%
mais également intervenir
si nous pensons que nous

00:02:04.290 --> 00:02:06.540 align:middle line:84%
n'allons pas dans
la bonne direction.

00:02:06.540 --> 00:02:09.170 align:middle line:84%
À quel point la participation
des enfants est elle pertinente

00:02:09.170 --> 00:02:12.432 align:middle line:84%
à leur garde et les directives
pour la garde alternative des

00:02:12.432 --> 00:02:13.050 align:middle line:90%
enfants ?

00:02:13.050 --> 00:02:15.504 align:middle line:84%
OK, alors il y a plusieurs
manières de participer,

00:02:15.504 --> 00:02:18.289 align:middle line:84%
pour un enfant, aux décisions
concernant leur garde.

00:02:18.289 --> 00:02:20.705 align:middle line:84%
Par exemple, il peut y avoir
des décisions sur leur propre

00:02:20.705 --> 00:02:23.670 align:middle line:84%
garde, sur qui prend soin
d'eux et où ils sont placés.

00:02:23.670 --> 00:02:26.583 align:middle line:84%
Ils pourraient pouvoir aider à
la conception des programmes ou

00:02:26.583 --> 00:02:28.999 align:middle line:84%
des interventions autour du
soin des enfants, par exemple,

00:02:28.999 --> 00:02:30.777 align:middle line:84%
si vous développez un
programme de garde,

00:02:30.777 --> 00:02:33.102 align:middle line:84%
vous voudrez consulter des
enfants pour connaître leur

00:02:33.102 --> 00:02:37.079 align:middle line:84%
avis quant à ce qui pourrait
être développé le plus

00:02:37.079 --> 00:02:37.620 align:middle line:90%
efficacement.

00:02:37.620 --> 00:02:41.250 align:middle line:84%
Aussi, ils peuvent encourager
des changements autour de la

00:02:41.250 --> 00:02:43.926 align:middle line:84%
garde d'enfants, alors je pense
qu'il y a de nombreux exemples

00:02:43.926 --> 00:02:47.460 align:middle line:84%
dans le monde d'enfants qui ont
quitté l'éducation spécialisée

00:02:47.460 --> 00:02:50.736 align:middle line:84%
ensemble, pour travailler
ensemble à la réforme du

00:02:50.736 --> 00:02:52.435 align:middle line:90%
système de garde des enfants.

00:02:52.435 --> 00:02:54.726 align:middle line:84%
Et les directives pour les
formes alternatives de garde

00:02:54.726 --> 00:02:57.480 align:middle line:84%
d'enfants parlent de la
participation des enfants à

00:02:57.480 --> 00:02:58.680 align:middle line:90%
différents endroits.

00:02:58.680 --> 00:03:01.760 align:middle line:84%
Ils parlent de toujours agir
dans le meilleur intérêt de

00:03:01.760 --> 00:03:04.117 align:middle line:84%
l'enfant et de consulter
l'enfant et d'avoir leur avis

00:03:04.117 --> 00:03:05.700 align:middle line:84%
pour déterminer leur
meilleur intérêt,

00:03:05.700 --> 00:03:09.693 align:middle line:84%
et ils parlent aussi de
l'importance des enfants qui

00:03:09.693 --> 00:03:13.508 align:middle line:84%
ont les informations nécessaires
pour faire des choix et prendre

00:03:13.508 --> 00:03:15.180 align:middle line:90%
des décisions sur leur garde.

00:03:15.180 --> 00:03:18.360 align:middle line:84%
Pourquoi est ce que la promotion
de la participation des enfants

00:03:18.360 --> 00:03:21.336 align:middle line:84%
est importante par rapport à
la mise en œuvre effective des

00:03:21.336 --> 00:03:24.510 align:middle line:84%
directives pour la garde
alternative des enfants ?

00:03:24.510 --> 00:03:26.604 align:middle line:84%
Alors je pense qu'il est
important pour tous de

00:03:26.604 --> 00:03:28.188 align:middle line:84%
s'assurer que la
garde est nécessaire,

00:03:28.188 --> 00:03:31.060 align:middle line:84%
que les enfants sont placés
quand c'est nécessaire,

00:03:31.060 --> 00:03:34.060 align:middle line:84%
et aussi d'assurer que les
soins qu'ils reçoivent sont

00:03:34.060 --> 00:03:34.560 align:middle line:90%
pertinents.

00:03:34.560 --> 00:03:37.500 align:middle line:84%
Donc en termes de
principe de nécessité,

00:03:37.500 --> 00:03:40.701 align:middle line:84%
je pense que les enfants ont
un bon aperçu des forces et

00:03:40.701 --> 00:03:44.730 align:middle line:84%
faiblesses dans leur famille
et de si des abus ont lieu dans

00:03:44.730 --> 00:03:48.120 align:middle line:84%
leur famille, de s'il est
important de les éloigner de

00:03:48.120 --> 00:03:48.810 align:middle line:90%
leur famille.

00:03:48.810 --> 00:03:51.540 align:middle line:84%
Alors il est vraiment imoprtant
d'écouter leur point de vue

00:03:51.540 --> 00:03:54.680 align:middle line:84%
pour déterminer s'ils ont besoin
d'être éloignés de leur famille

00:03:54.680 --> 00:03:57.720 align:middle line:90%
et placés en garde alternative.

00:03:57.720 --> 00:04:01.340 align:middle line:84%
Aussi je pense qu'en terme
de pertinence de la garde,

00:04:01.340 --> 00:04:04.383 align:middle line:84%
les enfants ont souvent des
opinions tranchées quant à la

00:04:04.383 --> 00:04:06.960 align:middle line:84%
solution de garde qui
leur convient le mieux.

00:04:06.960 --> 00:04:10.892 align:middle line:84%
Alors leurs opinions sont
souvent très différentes de ce

00:04:10.892 --> 00:04:12.521 align:middle line:84%
que nous pensons
en tant qu'adultes.

00:04:12.521 --> 00:04:14.854 align:middle line:84%
Par exemple, au Malawi, il y
a eu des recherches faites,

00:04:14.854 --> 00:04:19.800 align:middle line:84%
en regardant où les enfants
étaient avant d'être replacés

00:04:19.800 --> 00:04:20.550 align:middle line:90%
avec leur famille.

00:04:20.550 --> 00:04:24.054 align:middle line:84%
Quand les parents meurent, on
trouve souvent des enfants qui

00:04:24.054 --> 00:04:26.496 align:middle line:84%
sont placés chez leurs oncles
ou tantes, mais en fait,

00:04:26.496 --> 00:04:28.787 align:middle line:84%
les enfants disent qu'ils
préféreraient être avec leurs

00:04:28.787 --> 00:04:31.389 align:middle line:84%
grand parents, parce qu'ils
sentent qu'ils auront plus

00:04:31.389 --> 00:04:33.930 align:middle line:84%
d'amour, d'attention de support,
et qu'ils ont plus de chance

00:04:33.930 --> 00:04:37.210 align:middle line:84%
d'être maltraités et exploités
s'ils sont chez des oncles ou

00:04:37.210 --> 00:04:37.710 align:middle line:90%
tantes.

00:04:37.710 --> 00:04:40.209 align:middle line:84%
Et je pense que c'est quelque
chose que les gens ne savaient

00:04:40.209 --> 00:04:42.509 align:middle line:84%
pas avant de
demander aux enfants,

00:04:42.509 --> 00:04:44.300 align:middle line:84%
et que c'est important
à prendre en compte.

00:04:44.300 --> 00:04:47.010 align:middle line:84%
Et cela signifie que si vous
écoutez ce point de vue,

00:04:47.010 --> 00:04:49.786 align:middle line:84%
les enfants ont plus de
chance d'être protégés,

00:04:49.786 --> 00:04:51.180 align:middle line:90%
à l'abri et heureux.

00:04:51.180 --> 00:04:54.893 align:middle line:84%
Quels sont les moyens de faire
participer les enfants aux

00:04:54.893 --> 00:04:58.159 align:middle line:90%
décisions sur leur garde ?

00:04:58.159 --> 00:05:00.990 align:middle line:84%
Je veux parler de certaines
barrières communes à la

00:05:00.990 --> 00:05:04.280 align:middle line:84%
participation des enfants, et
comment ces barrières peuvent

00:05:04.280 --> 00:05:05.010 align:middle line:90%
être surmontées.

00:05:05.010 --> 00:05:08.766 align:middle line:84%
Alors la première barrière, je
pense, repose sur les adultes,

00:05:08.766 --> 00:05:10.765 align:middle line:84%
leur capacité et
leurs attitudes.

00:05:10.765 --> 00:05:13.760 align:middle line:84%
Il y a souvent de la résistance
quant à la participation des

00:05:13.760 --> 00:05:16.618 align:middle line:84%
enfants, et c'est souvent
quelque chose de culturel dans

00:05:16.618 --> 00:05:19.910 align:middle line:90%
beaucoup de cultures du monde.

00:05:19.910 --> 00:05:24.730 align:middle line:84%
Il n'y a pas beaucoup de
respect pour le point de vue des

00:05:24.730 --> 00:05:25.230 align:middle line:90%
enfants.

00:05:25.230 --> 00:05:29.660 align:middle line:84%
Et les adultes semblent être
ceux qui ont l'expertise et qui

00:05:29.660 --> 00:05:31.374 align:middle line:90%
doivent prendre les décisions.

00:05:31.374 --> 00:05:33.248 align:middle line:84%
Je pense que l'une des
meilleures manières de

00:05:33.248 --> 00:05:36.495 align:middle line:84%
surmonter cette barrière est
de confronter les adultes à la

00:05:36.495 --> 00:05:40.377 align:middle line:84%
participation des enfants pour
leur montrer le point de vue

00:05:40.377 --> 00:05:44.392 align:middle line:84%
unique des enfants comment ils
formulent leurs souhaits quant

00:05:44.392 --> 00:05:46.080 align:middle line:90%
à leur garde.

00:05:46.080 --> 00:05:48.378 align:middle line:84%
Et les adultes aussi peuvent
être effrayés quant à la

00:05:48.378 --> 00:05:50.628 align:middle line:84%
participation des enfants,
comme je l'ai dit plus tôt,

00:05:50.628 --> 00:05:53.390 align:middle line:84%
ils pensent souvent qu'ils
doivent faire exactement ce que

00:05:53.390 --> 00:05:55.846 align:middle line:84%
les enfants leur disent,
alors il est important

00:05:55.846 --> 00:05:58.980 align:middle line:84%
d'expliquer aux adultes
que ce n'est pas le cas.

00:05:58.980 --> 00:06:02.395 align:middle line:84%
Je pense que les adultes
manquent de capacités à

00:06:02.395 --> 00:06:05.300 align:middle line:84%
encourager et faciliter la
participation des enfants,

00:06:05.300 --> 00:06:08.550 align:middle line:84%
d'écoute et de respect réel
du point de vue des enfants,

00:06:08.550 --> 00:06:12.162 align:middle line:84%
alors il est vraiment important
d'aider les adultes avant

00:06:12.162 --> 00:06:16.920 align:middle line:84%
qu'ils essaient de faire
participer les enfants.

00:06:16.920 --> 00:06:19.710 align:middle line:84%
Les enfants peuvent
également être une barrière.

00:06:19.710 --> 00:06:22.770 align:middle line:84%
Ils peuvent ne pas avoir
les aptitudes ou capacité,

00:06:22.770 --> 00:06:25.366 align:middle line:84%
ou la connaissance, ou
la confiance en eux pour

00:06:25.366 --> 00:06:27.110 align:middle line:90%
participer de manière efficace.

00:06:27.110 --> 00:06:30.135 align:middle line:84%
Comme je l'ai dit puls tôt,
il est important de commencer

00:06:30.135 --> 00:06:32.980 align:middle line:84%
doucement et de construire petit
à petit leur capacité et leur

00:06:32.980 --> 00:06:36.390 align:middle line:84%
confiance en eux pour les
encourager à participer.

00:06:36.390 --> 00:06:39.720 align:middle line:84%
L'environnement des
enfants participe,

00:06:39.720 --> 00:06:42.782 align:middle line:84%
surtout s'ils participent à
des décisions plus formelles,

00:06:42.782 --> 00:06:44.770 align:middle line:90%
qui peuvent être intimidantes.

00:06:44.770 --> 00:06:48.000 align:middle line:84%
Les tribunaux par exemple, sont
des environnements intimidants

00:06:48.000 --> 00:06:50.615 align:middle line:90%
pour les enfants.

00:06:50.615 --> 00:06:52.740 align:middle line:84%
Et je pense qu'il y a des
moyens de surmonter ceci,

00:06:52.740 --> 00:06:56.940 align:middle line:84%
sans que ça coûte cher,
ça peut être très simple.

00:06:56.940 --> 00:07:00.030 align:middle line:84%
Par exemple, au Népal, j'ai
entendu un exemple récemment

00:07:00.030 --> 00:07:04.855 align:middle line:84%
d'un juge qui gérait les cas
de maltraitance d'enfants, il

00:07:04.855 --> 00:07:07.920 align:middle line:84%
avait une salle d'attente
différente pour les témoins

00:07:07.920 --> 00:07:11.104 align:middle line:84%
enfants, séparée de celle des
adultes afin qu'ils ne soient

00:07:11.104 --> 00:07:13.770 align:middle line:84%
pas nerveux ni intimidés par les
adultes avant d'entrer dans le

00:07:13.770 --> 00:07:14.269 align:middle line:90%
tribunal.

00:07:14.269 --> 00:07:18.489 align:middle line:84%
Très simple, à moindre coût,
et encourageant pour que les

00:07:18.489 --> 00:07:22.205 align:middle line:84%
enfants partagent leur point de
vue et aient confiance pour le

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